Din cauza începerii cu întârziere a educației timpurii în China, există trei decalaje între China și țările dezvoltate în următoarele trei aspecte:
Prim:
Pentru o lungă perioadă de timp, există o lipsă de concepte avansate de educație preșcolară și un sistem general de educație preșcolară potrivit pentru condițiile naționale ale Chinei și pentru mediul cultural chinez. În special, există o lipsă de concepte științifice, sistematice și foarte operabile de educație avansată și de sisteme de învățământ în general cu drepturi de proprietate intelectuală complet originale și independente.
secundă:
Profesorii de grădiniță au o educație inițială scăzută și nu dispun de un sistem avansat de formare post-angajare. Unii profesori sunt înclinați spre epuizarea locurilor de muncă, evaziunea la locul de muncă și transferul de locuri de muncă. Prin urmare, calitatea profesorilor de grădiniță trebuie îmbunătățită.
treilea:
Există o lipsă de teorii și metode educaționale avansate în domeniul educației timpurii. Multe locuri încă folosesc metode educaționale tradiționale și învechite. Procesul educațional este simplu, rigid, lipsit de sistem și inovație și nu poate satisface nevoile dezvoltării fizice și mentale rapide a copiilor în societatea informațională contemporană. În special, tehnologiile și metodele educaționale avansate și de înaltă tehnologie nu au intrat încă în domeniul educației timpurii.
Sistemul de predare all-in-one a transformat "sistemul de predare de calitate deplină în perioada critică a dezvoltării copilului" într-un material didactic interactiv electronic multimedia complet pentru cele trei grupe de vârstă ale grădiniței, clasei de mijloc și clasei mari. Materialul didactic este format din 10.000 de cursuri multimedia 3D și cursuri multimedia Flash. Combinat cu o diagramă electronică de perete, se poate realiza pe deplin sarcinile complete de predare a celor trei grupe de vârstă de clase mici, mijlocii și mari în grădinițe. Sistemul de predare este împărțit în versiune de bază, versiune standard și versiune avansată. Se aplică grădinițelor de la diferite niveluri și din diferite regiuni. După ani de practică didactică, "Aozhen Teaching All-in-one Machine" a obținut rezultate excelente de predare. Dacă este pe deplin promovată și aplicată, nu numai că poate rezolva educația înapoiată a conceptelor educaționale avansate ale țării mele, a teoriilor educaționale, a materialelor didactice și a metodelor de predare, ci și să ofere un set pentru majoritatea grădinițelor. Un sistem științific, un sistem de predare de înaltă tehnologie, cu o practică puternică și o operabilitate puternică, pot îmbunătăți rapid calitatea predării și pot rezolva în mod eficient calitatea scăzută a profesorilor preșcolari, epuizarea profesorilor și lipsa gravă a profesorilor în unele domenii.
Primul principiu de educație al educației moderne a copiilor preșcolari, adică grădinițele ar trebui să adere la principiul educației copiilor ca organism principal, iar profesorii ca lider în activitățile didactice. Pentru a adera la acest principiu, profesorii trebuie să atingă trei obiective educaționale în cadrul întregii activități didactice: În primul rând, să insiste să ia interesele și preocupările copiilor ca punct de plecare al educației. Profesorii trebuie să organizeze activități de predare în funcție de caracteristicile dezvoltării fizice și mentale a copiilor și să încredințeze întreaga clasă copiilor. Acest lucru este aproape imposibil de realizat în grădinițele din China de astăzi. În cele mai multe cazuri, profesorii încă insuflă în clasă. Copiii rareori iau inițiativa de a desfășura activități de învățare în funcție de propriile interese și de concentrare. În al doilea rând, este necesar să-i îndrumăm pe copii să învețe activ. În activitățile de predare, copiii pun în mod activ întrebări și gândesc. Copiii sunt inițiatorii și îndrumătorii întregii activități didactice. Profesorul răspunde la întrebările și ideile copiilor în jurul întrebărilor și ideilor copiilor și ghidează continuitatea și dezvoltarea învățării copiilor. În cele din urmă, profesorii ar trebui să-i îndrume pe copii cât mai mult posibil să învețe să facă totul independent. Profesorii îi ajută pe copii să finalizeze o sarcină, iar copiii să finalizeze o sarcină independent de promovarea abilităților cognitive ale copiilor, iar dezvoltarea modelului cognitiv sunt complet diferite. Atunci când un copil finalizează o sarcină în mod independent, se va dezvolta, de asemenea, capacitatea copilului de a învăța independent și conștiința de sine. Play-based este prima metodă educațională de educație timpurie modernă. Pentru că înainte de vârsta de șase ani, principala metodă de învățare pentru copii este joaca. Metoda de educație în stil școlar elementar nu numai că nu este conformă cu legile dezvoltării fizice și mentale a copiilor, dar dăunează grav și psihologiei învățării copiilor și modului de gândire. În "Children's Critical Period Teaching All-in-one Machine", un număr mare de conținuturi didactice sunt create în conformitate cu regulile și caracteristicile conceptului ușor de înțeles al timpului și spațiului și conversia structurii de culoare. Multe tehnologii moderne de producție a calculatoarelor de înaltă tehnologie sunt integrate în producția de manuale.
