Săli de clasă multimedia. De asemenea, cunoscut sub numele de săli de prezentare multimedia. În funcție de nevoile educației și predării moderne, se instituie un sistem de predare cuprinzător prin combinarea mediilor moderne de predare, cum ar fi computerele multimedia, proiecțiile, înregistrările audio și înregistrările video. Acesta permite profesorilor să aplice în mod convenabil și flexibil o varietate de corpuri de cărbune pentru a implementa predarea combinată multimedia. Procesul de predare poate fi mai în concordanță cu cunoașterea elevilor,
Înțelegeți și memorați legile, îmbunătățind astfel eficiența și eficiența predării.
Facilități și funcții complete
Sălile de clasă multimedia ar trebui să poată sprijini modele avansate de predare, să organizeze și să desfășoare o varietate de activități de predare și să atingă scopul de a îmbunătăți eficiența predării și de a spori eficiența predării. În același timp, sălile de clasă multimedia ar trebui să răspundă, de asemenea, nevoilor de predare a prezentărilor multidisciplinare, multimedia și de dezvoltare a diferitelor activități academice. Profesorii pot folosi diferite tipuri de resurse didactice din diferite surse în orice moment prin mai multe canale și metode diferite de predare. Cum ar fi diapozitive Filme, diapozitive, imagini, obiecte, modele, casete audio, casete video, discuri video, discuri CD-ROM, dischete de calculator, software de predare, informații despre rețea etc.
2. Operare simplă și travelable
În funcție de funcțiile de predare cerute de sala de clasă multimedia, o sală de clasă multimedia completă trebuie să fie echipată cu o varietate de suporturi de intrare a resurselor de predare (cum ar fi computere, înregistratoare video, DVD playere, standuri de afișare video, vorbire, amplificatoare de putere etc.) și suporturi de ieșire (cum ar fi proiectoare, ecran, difuzoare etc.). Sistemul multimedia de control central este în prezent o soluție ideală. Această soluție utilizează tehnologia inteligentă pentru a gestiona și controla la nivel central diverse dispozitive multimedia de predare. Operați centralizat mai multe dispozitive pe aceeași interfață de operare. Interfața poate fi o interfață software pentru computer. Acesta poate fi, de asemenea, o interfață software de calculator. Poate fi un panou de butoane sau o telecomandă integrată, oferind utilizatorilor o metodă simplă și clară de operare a meniului. Profesorii din clasă trebuie doar să folosească această interfață. Ei pot opera și controla cu ușurință diverse echipamente de predare, îmbunătățind astfel foarte mult utilizarea echipamentelor și reducând intensitatea muncii profesorilor.
3. Mediu de predare confortabil și practic
Sălile de clasă multimedia ar trebui să creeze o atmosferă de predare modernă, armonioasă și confortabilă. Biroul elevului și biroul profesorului se străduiesc să fie inedite în stil. Structura este simplă și culorile sunt luminoase și formează un tot armonios cu decorarea perdelelor de clasă, a blocajelor și a plafoanelor, astfel încât profesorii și elevii să poată desfășura activități de predare într-o dispoziție relaxată și fericită în sala de clasă multimedia . Sălile de clasă multimedia ar trebui, de asemenea, să acorde atenție construcției mediului de iluminare și a împrejurimilor acustice. Sălile de clasă multimedia utilizează, în general, proiecția pe ecran mare ca metodă finală de afișare. Iluminarea sălii de clasă trebuie să asigure o iluminare suficientă în zona de ședere a elevilor, astfel încât elevii să aibă condiții bune de citire și scriere și, în același timp, să evite lumina directă pe ecran, provocând reflexii și afectând predarea. . Un mediu acustic bun poate asigura informații sonore
Gura poate fi transmisă cu precizie și precizie fiecărui elev, iar structura N-sound a clasei poate fi ajustată (adică absorbția sunetului și tratamentul de reflexie al unor pereți interiori și suprafețe superioare) și utilizarea tehnologiei electro-acustice pentru procesarea artificială a zgomotului de noroi.
4. Cuvinte subiect, structura generală rezonabilă a sălii de clasă
În structura structurală a sălii de clasă multimedia, ar trebui să se ia în considerare mai întâi științificitatea și raționalitatea structurii generale, în special dispunerea liniilor. Dacă este rezonabil sau nu, va afecta în mod direct utilizarea și întreținerea viitoare. În general, proiectarea circuitului multimedia de clasă trebuie să ia în considerare patru tipuri de semnale, trei surse de alimentare și două canale. Patru tipuri de semnale: semnal de calculator (VGA), semnal video (Video), semnal audio (audio) (semnal audio descoperit de placa de sunet a calculatorului), semnal de rețea. Sursă de alimentare cu trei căi: echipamentele multimedia utilizează sursa de alimentare, sursa de alimentare cu iluminat și sursa de alimentare cu aer condiționat. Atât siguranța, cât și comoditatea ar trebui să utilizeze mai multe surse de alimentare, iar sursa de alimentare trebuie separată de sursa de alimentare de iluminat, care este adesea trecută cu vederea. Două canale: canalul conectat la Internet (sau Internet. Campus Network), precum și campusul de televiziune cu circuit închis
Canalul de conectare al netului. Odată cu dezvoltarea tehnologiei de rețea și maturitatea treptată a tehnologiei mass-media de streaming. Audio-on-demand (AOD), video-on-demand (VOW și alte aplicații de rețea au început să intre în predare, într-o anumită măsură, au înlocuit playerele tradiționale de discuri video, înregistratoarele video și punțile audio și au apărut O sală de clasă multimedia de rețea care combină tehnologia de rețea și multimedia. Comparativ cu sălile de clasă multimedia anterioare, sălile de clasă multimedia de rețea au mai puține dispozitive și sisteme de control centralizate simple. Unii folosesc un singur buton în cazul în care' shutdown potasiu sistem de control al energiei.
